时间：6月19日周二14:00 地点：上海大学音乐学院E208教室
阮莹钰
《探寻中、日两国中小学音乐教育的"源"与"流"》
摘要：本讲座在分别对中国与日本两国中小学音乐教育中的概况陈述基础上，进行多角度的比较：学校音乐教育的教育理念、课程大纲以及音乐教材等方面。最后，针对我国学校音乐教育过程中所面临的问题以及如何提高中小学音乐教育的途径等相关问题进行分析与展望。
沈行
《中国民间音乐学习的感想——以滩簧的学习和研究为例》
摘要：滩簧是长江三角洲地区的人们对产生并成长于该地的由说唱嬗变为戏曲的表演艺术的一种习惯性称谓。滩簧从说唱嬗变为剧种的过程相当漫长，其经过了多种形式转换与融合。从滩簧进行探究可以发现中国民间音乐的产生、传播、融合、体裁等多方面的问题特征，特别是民歌、说唱、戏曲三者间的错综复杂的关联。本场学术报告旨在以滩簧形式作为切入点，以此引入对中国民间音乐学习的思考。
李丝雨
《和声民族化的历史和现状》
摘要：中国专业性的多声部音乐创作，始于20世纪20年代初，中国作曲家在进行音乐创作时，由于受到母语音乐的影响，在旋律的写作上往往会采用五声性音调。这必然会碰到如何将专业性的和声运用于音乐创作之中，以及如何适应与协调和声与自己民族的音调和审美心理的问题。诚然，风格是多种多样且不断发展的，如何发展我国独具特色的浓郁民族风格的多声部音乐，永远是一个实践过程，必须通过创作不断进行探索和创新，但同时应加强理论上的探讨研究。
李欣
《关于调性、调式概念内涵的研究》
摘要：目前，我国对于调式、调性这两项理论研究的书籍和文献不在少数，涉及以及使用的相关资料也积累了相当大的数量，笔者发现，国内的大部分文献对于调式、调性这些名词的使用以及两个名词的意义及差异对比的研究相对较少。同时对于这两个名词的详尽解释和正确使用这一方面的研究还不够深入、全面。本课题借助于外国的经典理论文献对这者概念的相对定义，尝试尽可能准确的传达出这些术语的概念内涵，从而为这些概念术语在我们理论体系中的相对使用提供一定的理论参考。